IO-1. Linhas orientadoras
O IO-1 é uma análise do “Estado de Arte” e inclui as informações necessárias para os IO 2 e 4, documentadas num guia com linhas orientadoras para educadores de infância. O título deste trabalho é “Linhas orientadoras na educação para os media em idade pré-escolar”.
Este documento apresenta uma análise científica da educação para os media junto de crianças em idade pré-escolar na Europa enquanto pré-requisito para uma abordagem europeia e o desenvolvimento de produtos Intelectuais europeus que pretende fornecer orientações para a construção de materiais de desenvolvimento profissional de educadores de infância.
A necessidade deste documento também surge do desenvolvimento muito dinâmico no setor das tecnologias de informação e comunicação, especialmente no que diz respeito aos media digitais e teve as seguintes funções:
- análise científica da situação inicial no campo do uso dos media na educação pré-escolar
- determinação do “estado da arte”
- análise científica da situação inicial na Europa e nos países parceiros envolvidos
- compilação e formulação dos novos requisitos para o desenvolvimento de futuros projetos possíveis atendendo os resultados obtidos
- criação de um guia com linhas orientadoras que podem ser transferidos para diferentes contextos, tendo em consideração os conhecimentos prévios e adquiridos ao longo do projeto
O guia com linhas orientadoras de educação para os media em educação de infância está dividido da seguinte forma:
- Apresentação da situação inicial – especificada de acordo com o produto intelectual
- Apresentação dos princípios e requisitos gerais a serem considerados
- Linhas orientadoras de acordo com o produto intelectual
- Notas sobre sustentabilidade
- Instruções para a disseminação e adaptação
IO-2. Desenvolvimento de formação modelar e de conceitos de educação sobre a forma de um Manual Interativo para a Educação dos Media em Educação de Infância
Formação modelar e conceitos educacionais associados através de um manual interativo de educação para os media em educação de infância na página do Kit@. O manual abordar as possibilidades de incorporar os media digitais e os dispositivos eletrónicos da vez mais utilizados. Assim, o kit@ fornecer um manual que ajuda a utilizar as tecnologias inovadoras da Web.
Quais são os recursos especiais deste manual interativo?
- Manutenção baseada na Web e no fornecimento do manual Kit@
- Ligações interativas de tópicos, termos e possibilidades de pesquisa no manual
- Ligações interativas na Web baseadas dos tópicos, termos, possibilidades de investigação de fontes externas, suportando, assim, os utilizadores sem os sobrecarregar
- Acessibilidade das informações através da estrutura de pastas, pesquisa de texto livre em todos os documentos, além de destaque das palavras-chave e categorias importantes
O manual abordará as possibilidades de incorporação dos media no trabalho educacional junto de crianças em idade pré-escolar e fornecerá informações e orientações sobre como os media podem ser integrados. O manual interativo será, portanto, diretamente relacionado com os produtos intelectuais IO-3 e IO-4. Existe ainda um grande número de fontes externas incluí-las no manual interativo e que podem ser usadas para o grupo-alvo obter mais informações. Isto resultará num alto efeito da sinergia entre recursos já existentes que podem complementar a oferta de informações disponibilizada.
IO-3. Desenvolvimento de ferramentas de utilização e-learning, baseadas na Web, para qualificação e formação de educadores para educação na educação para os media no pré-escolar
As ferramentas do utilização e-learning, baseadas na Web, correspondem estruturalmente ao conceito modular de formação enquanto desenvolvimento profissional adicional, que deve ser fornecido na página do projeto kit@ enquanto manual interativo. O conteúdo detalhado é resultado do IO-1 como um guia com linhas orientadoras de educação para os media na educação de infância.
A criação do IO-2, como um manual interativo, fornece oportunidades de aprendizagem essenciais e eficazes para os educadores, ligando diretamente o manual às sequências de aprendizagem correspondentes que fazem parte do IO-3, bem como vinculando-as com fontes externas.
Para a criação das ferramentas e-learning procedeu-se à aplicação das TIC, que facilitam uma transferência eficiente destes recursos para outros idiomas. Isto significa que nenhuma sequência de vídeo audível é usada. As informações necessárias são fornecidas pelo texto, possibilitando a transferência para outros idiomas através das chamadas tabelas de idiomas, que não exigem nenhum conhecimento especial em tecnologias por parte dos parceiros, que precisam assumir essa tarefa nos respetivos países.
IO-4. Fornecer exemplos de aplicações orientadas à prática para aprendizagens baseadas nas tecnologias na educação de infância – Banco de recursos do projeto Kit@
A experiência mostra que a sustentabilidade de um projeto é maior quando os produtos desenvolvidos oferecem um benefício direto a um grupo-alvo. Com o IO-4, desenvolveram-se e testaram-se exemplos práticos de projetos para a implementação da educação para os media no jardim de infância, que se tornarão de acesso livre.
Está planeado desenvolver um total de oito amostras de projetos sobre várias possibilidades de uso e integração dos media no trabalho educacional, testá-los e disponibilizá-los no portal Kit @. Os exemplos práticos de projetos, amostras, serão transferidos e adaptados para os países parceiros e, portanto, estarão prontos para uso direto e a longo prazo pelos educadores de infância. Isto significa que todos os documentos, materiais didáticos e orientações necessárias serão fornecidas.
O conteúdo exato dos exemplos práticos do projeto é finalmente definido como resultado do IO-1. A estrutura básica a seguir deverá, portanto, ser especificada após a conclusão da IO-1:
Projeto de amostra – uso de tablet
- Fundamentos tecnológicos da informação relacionados com o grupo-alvo
- Requisitos metodológicos / didáticos / notas
- Preparação do projeto – lista de materiais, listas de verificação, documentos e materiais a serem preparados
- Instruções para o procedimento prático
- Após a vida do projeto
- Se ocorrerem problemas, consulte as FAQs
Esta estrutura deixa claro que os educadores devem ser capazes de realizar exercícios e projetos simples de educação para os media com as crianças com pouca preparação. A orientação deve ser fornecida para responder a quaisquer desafios. Haverá diferentes graus de dificuldade para que seja possível uma utilização dos materiais de forma mais fácil – especialmente para remover barreiras junto dos educadores – mas também para permitir que eles implementem projetos mais desafiadores.
IO-5. Desenvolvimento de um método específico para avaliação, validação e acreditação das aprendizagens realizadas através de um teste online para educadores sobre a educação para a media
Com o IO-2 e IO-3, serão desenvolvidos produtos que podem levar à aquisição de conhecimentos e competências profissionais por parte dos educadores. Deve-se notar que a aprendizagem nesses casos será sempre uma mistura de diferentes caminhos de aprendizagem. Este teste oferece a possibilidade de orientar e determinar o processo de aprendizagem com base com os resultados e confirmá-los posteriormente. Um pré-requisito é a descrição orientada para o resultado desses processos de aprendizagem e uma avaliação de competências com base nessa descrição previamente apresentada, permitindo confirmar se essas competências profissionais foram realmente adquiridas.
Este produto intelectual será apoiado por avaliações empíricas apropriadas, em bases científicas, sob a liderança do membro do conselho da G3, Dr. Muschter, que desenvolveu uma metodologia para aplicação deste teste num sistema educacional modular flexível. Ao fazer isto, as atividades de aprendizagem desenvolvidas neste ambiente de aprendizagem no trabalho devem ser incluídas e consideradas como relevantes no campo da capacitação de educadores com conhecimentos na literacia mediática em educação de infância.
De acordo com o método descrito, a análise dos testes para a atribuição de um processo de aprendizagem certificado será realizada de acordo com as seguintes etapas, que podem ser divididas em duas fases:
- Fase 1: Definição dos tempos de aprendizagem
- Fase 2: Avaliação e reconhecimento das competências
No produto intelectual 5 serão criados dois produtos que se complementam e, portanto, não são listados deliberadamente como separados. Esta é, por um lado, uma descrição orientada para os resultados da possível aquisição de conhecimentos e competências com base nos IO-2 e IO-3.
Para testar as competências adquiridas, foi criado na plataforma kit@ um autoteste que testa as competências adquiridas pelos educadores. O teste será criado e baseado em perguntas sobre o manual interativo de educação para os media em educação de infância. O sistema fornece os resultados imediatamente após a conclusão do teste. Uma impressão formatada pode ser criada com os resultados alcançados e uma nota sobre o projeto, através da função disponibilizada de impressão.
IO-6. Portal online multilingue de educação para os media no pré-escolar com um manual interativo integrado, ofertas de aprendizagem baseadas na Web, um teste de avaliação de competências e um conjunto de aplicações úteis
De acordo com os objetivos do projeto, todos os resultados serão disponibilizados na Internet. Estes não estarão apenas disponíveis para descarregar na página inicial do projeto. A página inicial do projeto é um produto separado e não faz parte deste produto intelectual.
A plataforma Kit @ é uma oferta interativa, que tem por base a tecnológica da informação necessária para a oferta educacional interativa desenvolvida. Todos os produtos intelectuais estão diretamente ligados entre si, resultando numa oferta conjunta de aprendizagem eficiente com base nos IO-3 e IO-4. A oferta é complementada com a possibilidade de testar as competências adquiridas.
Assim, os pedidos de inserção estão permanentemente disponíveis nas áreas rurais e podem ser usados para a aquisição de desenvolvimento de competência de acordo com as metas do projeto.
A plataforma é configurada com base num sistema de permite gerir o conteúdo e o trabalho de parceria desenvolvido. O conteúdo da parte informal será gerido pelos parceiros, por meio de acesso direto à plataforma.